Persoanele cu deficiențe de vedere necesită sprijin nu doar din partea familiei, ci și din partea societății, în special în cazul copiilor. Aceste persoane trebuie să învețe să devină independente și au nevoie de asistență socio-psihologică, educațională și medicală. Tiflopedagogia din Republica Moldova, responsabilă pentru educarea copiilor nevăzători, joacă un rol crucial în acoperirea acestor nevoi. Un sprijin esențial este oferit de Centrul Național de Informare și Reabilitare al Societății Orbilor din Moldova, inaugurat pe 24 mai 2006, care facilitează reabilitarea și integrarea socială.
Viorel Zaporojan, inginer șef la Centrul de Informare și Reabilitare, explică că centrul a fost creat din necesitatea urgentă de a sprijini persoanele cu deficiențe de vedere. Acestea trebuie să învețe să citească în Braille, să utilizeze calculatoarele și să dobândească abilități de viață independentă, cum ar fi cusutul unui nasture sau gătitul. Centrul organizează patru cursuri anuale, fiecare cu o durată de 3-4 săptămâni, iar căminul centrului este oferit gratuit pentru persoanele nevăzătoare din întreaga Moldovă.
În cadrul Centrului funcționează o bibliotecă specializată, care deține aproximativ 100 000 de materiale în format Braille și audio. O parte semnificativă a materialelor audio a fost inițial înregistrată pe casete și bobine, însă, din 2008, acestea au început să fie digitalizate și transferate în format MP3. Centrul este echipat și cu o tipografie mică, singura din Republica Moldova capabilă să tipărească cărți în sistemul Braille, asigurând astfel accesul la resurse educaționale pentru persoanele cu deficiențe de vedere.
„Din cele 100 000 de documente, o parte semnificativă este dedicată literaturii pentru copii, în format audio și Braille. Am primit și o diplomă la un târg de carte pentru tipărirea în Braille a cărții Isprăvile lui Guguță de Spiridon Vangheli. Tipografia a produs deja diverse materiale educative pentru copii, precum și beletristică, iar Felinarul, singura publicație periodică în Braille din Republica Moldova, apare o dată pe semestru”, spune Viorel Zaporojan.
Deși tipografia funcționează din 2002, echipamentele furnizate de o fundație olandeză sunt de birou și nu au capacitatea necesară pentru cerințele actuale. Este nevoie de o mini-tipografie mai performantă, cu un cost accesibil (30 000-35 000 de euro), pentru a răspunde deficitului acut de materiale educative pentru copiii, elevii și studenții nevăzători. Integrarea acestora în societate și accesul la un loc de muncă depind în mare măsură de condițiile în care își pot continua studiile și accesa materiale specializate.
Ecaterina Begu, corector de cărți Braille la Centrul Național de Informare și Reabilitare, povestește că și-a finalizat studiile la școala-internat pentru copii cu deficiențe de vedere din Bălți, iar acum este angajată la centru ca corector de cărți Braille. „Sunt extrem de mândră și recunoscătoare pentru acest post, fiind una dintre puținele persoane nevăzătoare care au un loc de muncă. Mă simt integrată în societate datorită acestui job și consider că este esențial ca și nevăzătorii să aibă acces la cărți”, spune Ecaterina.
Printre recentele publicații ale tipografiei Centrului Național de Informare și Reabilitare al Societății Orbilor din Moldova se numără și Programul „Finanțele mele”. Acesta oferă informații esențiale despre etapele unei planificări financiare corecte, elementele și tipurile de buget, principiile de economisire și categoriile de investiții. De asemenea, programul explică varietatea creditelor, costurile asociate acestora, metodele de plată disponibile și strategii de management al riscurilor, fiind un ghid complet pentru educația financiară a persoanelor nevăzătoare.
„Această carte este, în opinia mea, foarte utilă pentru elevi pentru a fi studiată în școală. Îi va învăța cum să-și gestioneze bugetul, să investească în mod independent, să înțeleagă în ce să investească, cum să economisească eficient și unde să cheltuie banii”, explică Ecaterina Begu.
Manualele „Finanțele mele”, retipărite în sistemul Braille, vor fi distribuite în întreaga Republică Moldova, în toate școlile și librăriile Asociației Orbilor din fiecare raion. Această inițiativă aparține organizației Junior Achievement Moldova, care colaborează de mult timp cu Ministerul Educației și Cercetării. Proiectul este finanțat de compania iute Moldova, cu sprijinul USAID, și are ca scop facilitarea accesului elevilor nevăzători la educație financiară prin materiale accesibile.
Laurenția Filipschi, director executiv al Junior Achievement Moldova, subliniază importanța accesului egal la educație financiară pentru toți elevii. În colaborare cu partenerii din domeniul educației financiare, USAID și iute Moldova, organizația a început procesul de revizuire și tipărire în Braille a programelor economico-antreprenoriale, destinate învățământului primar, gimnazial și liceal. Programul „Finanțele mele” este primul retipărit și se adresează elevilor de liceu, fiind crucial pentru dezvoltarea independenței financiare și educației antreprenoriale a tinerilor din întreaga țară.
Asociația Nevăzătorilor din Republica Moldova menționează că există aproximativ 6.000 de persoane cu deficiențe de vedere, cu date actualizate care vor fi publicate după recensământ. În fiecare unitate administrativ-teritorială de nivelul II există organizații locale ce gestionează problemele comunității și dezvoltă parteneriate pentru incluziune socială. La Soroca, o bibliotecă mobilă (filială a celei din Chișinău) oferă cărți în Braille prin servicii poștale. Totuși, educația în Braille și incluziunea școlară a persoanelor nevăzătoare necesită eforturi suplimentare din partea tuturor părților implicate.
Pentru a spori eficiența incluziunii persoanelor cu deficiențe de vedere, studierea sistemului Braille și alte aspecte legate de accesibilitatea educațională, Ministerul Educației și Cercetării (MEC) joacă un rol central. Corina Lungu, Consultant Principal la MEC, a subliniat că incluziunea persoanelor cu dizabilități, în special a celor cu deficiențe de vedere, este o prioritate. „Accesul la educație de calitate pentru copiii nevăzători este esențial, iar ministerul susține parteneriate și proiecte care răspund nevoilor educaționale ale acestora”, a declarat Corina Lungu.
Desigur, există încă provocări, iar implementarea unor soluții eficiente necesită un efort continuu. Cu toate acestea, este esențial ca toți cei implicați să recunoască faptul că incluziunea persoanelor cu deficiențe de vedere în sistemul educațional nu este doar o obligație socială, ci un drept fundamental. Numai printr-un efort colectiv și prin utilizarea resurselor adaptate putem crea un mediu educațional accesibil pentru toți, contribuind astfel la un viitor mai echitabil și incluziv.
