Implementarea Codului educației, implementarea tehnologiilor informaționale la toate treptele de învățământ, stimularea implicării mediului economic în educație, integrarea instituțiilor de învățământ superior în Aria Europeană Comună a Învățământului Superior – sunt câteva dintre prioritățile incluse în programul de activitate a Executivului ce va fi prezentat de Ion Sturza în ședința în plen a Parlamentului luni, 4 ianuarie, pentru un posibil vot de învestire a noului Guvern.
Loretta Handrabura, ce-a care a fost înaintată la postul de ministru al Educației în Guvernul lui Sturza, și-a mai propus implementarea Strategiei de dezvoltare a educației pentru anii 2014-2020 „Educația 2020”, modernizarea curriculară pentru asigurarea relevanței studiilor și integrării socio-profesionale depline, restructurarea rețelei și îmbunatățirea calității infrastructurii instituțiilor de învățământ.
Comparativ cu precedentele programe de guvernare, cel din urmă mai conține și trei obiective noi ce conține următoarele: dezvoltarea rețelei de servicii de educație ante-preșcolară și preșcolară; demararea unui program de granturi pentru ONG-uri cu scopul obținerii de suport în implementarea reformelor în educație și crearea de condiții pentru studierea limbii române în grădinițele alolingve.
Executivul își propune implementarea Strategiei de dezvoltare a învățământului vocațional/tehnic pe anii 2013-2020, elaborarea și implementarea unui sistem de salarizare motivant pentru resursa umană din educație, precum și sporirea accesului și a gradului de participare la educație și formare profesională pe parcursul întregii vieți.
În program se mai menționează că este necesară elaborarea și implementarea unui program național pentru sporirea calității resursei umane în educație, inclusiv prin regândirea învățământului pedagogic, crearea și consolidarea structurală și funcțională a instituțiilor de asigurare a calității în învățământ.
Executivul mai propune crearea unui cadru național de calificare pentru a îmbunătăți transparența și recunoașterea competențelor și calificărilor, inclusiv a celor dobândite în context informal și nonformal, dar și evaluarea calității programelor și instituțiilor de învățământ în vederea acreditării sau autorizării provizorii de funcționare.
